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相对于《韦卓民传》等著作而言,《韦卓民年谱》着重研究了过去有关韦卓民生平研究不足的部分。对一些富有启示性和教育性的事件,作者记叙不吝笔墨。如他担任华中大学校长20余年间,少有学术著作和论文发表。以往的研究主要从韦卓民已有的论著成果来阐发他的思想,就容易留下研究的空白。但在此书中,作者补充的史料显示:在此期间韦卓民潜心治理华中大学。其一,他努力培育高质量的教师队伍。一大批名教授如游国恩、包鹭宾、吴宓、蔡尚思、冯友兰、钱基博、傅懋绩等被聘到华中大学任教。其二,他注重完善教育制度和提高教育质量,在大学教育中首创中期考试制度。

笔者在采访中发现,像小顾这样为手机“寝食难安”的大学生还挺多。方昊说:“我现在手里只要一没手机就会觉得空落落的,做事情也不能集中精神。一块手机电池只能用一天,所以得随身再带一块备用。”

据统计,南开大学现有延期博士生469名,每年约有半数博士生未能在3年内毕业。学校曾于2004年规定,允许7年以上的博士生再次延期一年,这28名结业博士生是再次延期后仍未达标者。

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“但也很心疼,心疼他的身体。”千惠说,在华中科技大学这样的重点高校里,各方面竞争压力很大,担心男朋友吃不好,毕竟“身体是最重要的,现在打好基础,才有好的将来”。(实习生王渊)

为杜绝舞弊现象,江西省教育厅对监考人员进行了岗前培训,并采取县与县之间交叉监考、临时抽签确定监考考场等措施严格管理;高考期间,高考巡视员将加大巡考力度。

本轮申请将针对以下4大主题征集创新申请书:一、低成本的针对重点全球健康问题的手机应用方案,特别是那些可以扩大医疗保健覆盖面,并且能够减低成本的方案。例如:通过手机技术跟踪疫苗使用覆盖面的软件;帮助医疗人员通过手机来诊断疾病的技术;运用手机和相应软件来跟踪和收集病人数据等。二、改善母婴健康的新科技,特别是那些可以运用到电力极其匮乏区域的、仅需最少培训即可应用并且维持费用较低的技术。三、创新的预防和控制传染病的方法,特别是那些用最少资源即可帮助人们抗击传染病的创新方式,而不是传统意义上的疫苗开发。四、创新的避孕科技,特别是那些可以防止意外怀孕的创新方式,重点是针对发展中国家的、可以降低成本、促进推广使用并且可以增强安全性的新技术。

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经过规模扩张和稳步提高的大发展之后,我国高等教育正进入一个以内涵建设为主的时期。在充分肯定新校区建设、硬件的投入、教学条件的改善、招生规模的扩大等方面所取得的成绩的同时,我们应清醒认识到,高等教育仅有这些“物”的层面的东西是远远不够的。

“我们都知道作弊行为是不对的,但是如果你跟别的同学在关键时刻竞争,他以作弊的方式超过你,你会选择作弊吗?”当记者提出这个假设性的问题时,合肥市17中高一学生小付犹豫了好久才回答,“如果是以作弊来超过我,我心里肯定会不服气,这种情况下,我可能也会选择作弊吧。”

目前,2007年全国研究生考试报名工作正在进行,记者在采访中发现,很多研考生为了增加通过率在报名时放弃了热门专业,选择了一些并不了解的冷门专业。

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黄金周期间,师生活动分散,校内人员减少,容易诱发事故。教育部要求各级领导要切实加强领导,坚决杜绝节日期间各种群体性案件和重大安全事故的发生。主要负责人要组织对“五一”期间的安全工作进行专题研究和部署,制定严密的防范措施。要严格执行责任追究制,对由于责任制不落实而造成重大刑事案件、治安事故和群体性事件的部门、学校和单位,要严肃追究有关领导的责任。对治安防范和安全工作中的重大隐患不能及时发现、整改而造成严重后果的,对不履行职责,失职、渎职的,要依法、依纪追究有关领导和有关人员的责任。

“但最好的解决办法,就是学校把自己的硬件设施统一起来,让学生们都在同一类型、同一价格的宿舍里居住,这样,一切争议就消失了。”杭州某高校后勤公司的一位经理说,如杭州电子科技大学、浙江财经学院等很多学校,在学生住宿方面都是一视同仁的,这样也就少了很多争议。

内蒙古自治区特种设备检验所副所长高炯说,我国目前没有对游乐设施限定服役期,不可能无理由地淘汰老设备,凡是年检符合国家安全标准的游乐设施可以继续使用。

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通过远程教育工程实施,各地加强了教育资源网络建设的统一规划,优化和整合了各类优质教育资源,建立了远程教育资源应用网络服务体系。目前,石嘴山市、吴忠市、银川市兴庆区、固原市原州区、平罗县等市、县(区)已建成了教育城域网,并将农村项目学校分期分批接入教育城域网,使农村学校既能通过卫星接收教育资源,又能共享教育城域网各类教育资源,同时,教育局与部分项目学校实现网上电子政务。项目学校普遍建立了信息资源接收记录制度,做到了按时开机下载,定期归类整理,自制教学光盘,充实库存资源。部分县(区)专门下载了本学期完整的卫星资源,以备有的学校因故没有收集到的卫星资源,进行复制。很多学校把每周下载的资源目录整理后打印,张贴在公布栏内,并将一学期以来的卫星下载资源,按年级、科目分别建立文件夹存储,便于教师及时了解新增资源内容,进行教学应用,保证正常的教育教学需求。对优质的与教材内容相符的资源及时刻录成光盘,不断充实本校的资源库。许多教师还对远程教育教育资源不断深挖,通过自制课件进行二次整合,提高了教学应用水平。

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