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据有关部门调查显示,2007年中国教育培训产业的产值首次超过1000亿元人民币,近几年的行业规模增速达每年30左右,大大高于12的全球平均增速。到2009年末,全国专业的教育培训机构超过10000家,覆盖了以IT培训、英语培训、管理培训和少儿教育为主体的十多个大类上千个小类。

自治区成立以来特别是进入新世纪,内蒙古教育事业长足发展,为经济发展、社会进步和民生改善作出了重要贡献。但同时也要看到,与经济社会发展的要求相比,与人民群众接受良好教育的需要相比,还有很大差距。一是教育质量和水平整体不高。优质教育资源总量不足,城乡区域教育发展不够平衡,在全国甚至西部叫得响的名校名师、重点学科和特色专业都不多。二是人才培养与经济社会发展需要不相适应。创新型、实用型、复合型人才紧缺,造成一方面内蒙古有大量毕业生就业困难,另一方面又要引进大量专业人才、技术工人和经营管理人才。三是高校科技创新能力不强。两院院士、国家级重点实验室、国家级重点学科等科研硬指标总体都处在较低水平,科技研发投入不足,科技创新平台建设滞后,产学研结合不够紧密,科技创新成果不多、转化率较低。我们必须进一步加快推进教育改革和发展,切实解决这些突出问题。

160多家用人单位参加了此次招聘会,提供3000多个职位。用人单位以中小企业为主,行业包括通讯、教育、计算机、金融投资、电子科技、工程机械、信息咨询等。其中也不乏知名企业,如佛山石油、东莞联通、广之旅、白天鹅宾馆、渣打银行等。用人单位主要来自广州、深圳、东莞等珠三角地区。

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某种程度上来说,一些高招录取黑幕,不仅是对高招录取纪律的挑衅,同时也是对公开透明机制的拷问——高招“阳光工程”自2005年就开始实施,明确提出“六公开”、“六不准”,然而实际效果究竟怎样呢?可以想象的结果是,如果招生政策、考生资格、录取信息等事项足够公开,如果责任主体以及问责机制足够明确,形形色色的高招黑幕如何在公众难以察觉的阴暗角落滋生?(赵志疆)

对于在北京第二外国语学院学习的日本女孩楠本空,一次与中国朋友讨论历史问题的经历曾给她留下深刻的记忆。那位朋友严肃的表情、坚定的立场,带给她很大的触动。“虽然我是日本人,但我并不赞成日本首相参拜靖国神社,这种做法伤害了别国人民的感情,尤其是被日本侵略过的国家的人民。小泉的立场并不代表所有日本人。”楠本空说。

新华网重庆12月11日专电(记者刘鹏、朱薇)记者从重庆市政府获悉,重庆日前筹集672万元,为家庭经济困难的大中专学生发放元旦、春节期间临时节日生活补助,每名困难学生可获30元。

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现代教育尊重学生个性差异,促进每个学生在原来基础上全面发展,作为培养人的学校,同样需要有个性、有特色地发展,这样才能满足学生个性化发展的需要。发展性教育督导评价就是强有力的助推剂。

  优秀的教师不仅仅是传授知识的能手,更应该是学生人生征途上的指路灯。那还是几年前,自动化系97级的小赵因成绩差而留级,情绪很低落。于洪珍专门约他到家里谈心,帮他摆脱心理障碍,谈话整整持续了3个小时。末了,于洪珍说,明天的课我会让你重点发言,你回去多看看资料,做好准备。在第二天的课堂上,小赵由于准备充分,精彩的发言赢得了同学们的热烈掌声。从此,他走出了自卑的阴影,信心倍增。

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学院把校企合作当作高素质技能型人才培养的重要方式,形成了“双体、双师、双证、双赢”的特色。学院与企业分别作为育人主体共同承担人才培养任务;教师既有理论教学能力,又有实践指导能力;学生同时取得反映学历水平、职业资格或执业能力的证书;校企双方在合作中共享成果、共同发展。校企双方按照“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”的原则建立合作关系,企业为学院提供实习场所和实训指导,保证毕业生顶岗实习和优先就业;学院为企业提供技术咨询、工程管理和员工培训等。学院与省建工集团等100多家企业共同建立了校外实习基地,与省建筑安装总公司等9家施工安装企业建立了长期合作关系,与浙大中控信息技术有限公司等5家甲级智能系统集成公司建立了紧密型专业实训基地。最近,学院还与亚厦装饰股份有限公司联合举办浙江建设职业技术学院亚厦学院,深化校企合作。2008年初,学院在省建筑业管理局等4家顾问单位指导下,与省建筑科学设计研究院等科研院所、省建工集团等大中型企业和有关职业院校共同筹建浙江省建设职业教育集团,以期整合职教资源,形成以职业院校为主体的依托行业的多层次、立体化办学体系,打造现代建设行业职业教育品牌。

写到这里,不免想起一句话——“以天下为己任”。这是一句人人都听说过的并不新鲜的格言,也是一句人人都明白它在更多时候不过是当做口号来喊喊的格言,但是,梁漱溟做到了。这句话可以用来概括梁漱溟的一生,也可以用来回答本文题目的设问。(刘仰东)

写假期作业是为了保持学习的连贯性,但老师家长应合理调控孩子的假期安排,不能安排得满满当当,让孩子喘不上气。作为学生,应当明白学习就像农民种田、工人生产、解放军保卫祖国一样,是自己的责任。赶作业一旦成习惯,对孩子的学习很不利。

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从2010年春季开始,武汉设立公办普通高中市政府助学金,每生每年资助1000元。随着去年秋季普通高中国家助学金政策启动实施,高中市政府助学金制度相应并入到普通高中国家助学金政策。根据相关规定,平均标准为每生每年1500元。

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