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如果按科类分,其中文史类录取考生15589名,完成招生计划的110.3;理工类录取考生47655名,完成招生计划的105.6;艺术类录取考生6819名,完成招生计划的123.7;体育类录取考生1428名,完成招生计划的119。

其实不妨简单一点,老资历也是人。一方面,老资历都是从新人的路上走过来,新人今天的不公平,他们多半也经历过。这么想,做类似买饭盒这样的事就不会觉得掉价;平时见到,也可以平和的把对方当前辈打个招呼。只要混个脸熟,就不容易出现敏张这样举手之劳对方也不愿帮忙的情况。另一方面,每个人都有脾气或心情不好的时候,老资历态度不好,不一定是针对新人。因此不要带着惧怕和敌意和他们打交道,不妨把他们当成普通同事,询问和请求帮助都很正常。

  现代高科技成果的应用为语言教育手段的创新带来了飞跃,,但目前不少商家不是在满足学习者需求上下工夫,而是在广告宣传上费心思——数码学习机,用你能学什么?  随着电子辞典向数码学习机的技术升级,教育电子市场呈现出一派繁荣景象。“单词王”、“外语通”等名词还余音绕梁,“掌上电脑”、“网络学习机”等概念已经不绝于耳。或许,正是数码学习机广告中宣传的教学辅导功能吸引了众多的学生和家长。但是,这种教辅功能究竟效果如何?  无法同步的“同步学”  “1180元,我一个月的工资啊,就买了这么个东西。学习机,学习机,用你能学什么?”看着手里的学习机,安徽省宿州市的赵女士感慨万千。赵女士的女儿正上初二,英语成绩一直不好,这让对英语一窍不通的赵女士感到很头疼。去年暑假,赵女士在电视商场中看到了一款学习机的广告:“背单词:同步教材,五维软件记忆;学考点:突击复习,考试重点汇总;电子书:海量浏览,百科知识囊括。”广告中那位金发碧眼的外国友人的介绍,立刻打动了赵女士,让她对提高女儿的外语成绩充满了希望。  赵女士拨打电话订购了学习机,一星期后货送到了家里。女儿高兴地对着说明书摆弄起来,但鼓捣了半天,也没能把正在学习的英语课文和单词调出来。赵女士赶紧给产品的客服中心打电话咨询,客服人员告诉她,课文和练习需要自己从网上下载。赵女士急了:“这说明书上明明写着‘将各种版本教材分册分课编排,满足同步预习、阶梯性复习、考前突击的需要’,怎么还要我们自己去下载呢?我们这小地方,家里连电脑都没有,怎么下载?”  赵女士生气的只是商家在广告宣传中没有说明需要下载,其实她还不知道,即使她有办法下载也不能正常使用,因为同样是在宿州,泗县二中的几个学生也在为这事而生气。  去年6月,泗县二中初一年级学生小邓和小马从电视里看中了一款宣称具有“六门课程同步学、课本单词同步背、有声课本同步听”三大同步学习功能的学习机。在孩子的央求下,小邓和小马的家长先后在县里这一品牌专卖店花了1380元给孩子购买,专卖店帮助他们从网上下载了所在年级的学习资料。  小邓和小马先从外语开始学起。但他们用后马上发现,学习机下载的课文、单词等内容与他们正在使用的教材根本不匹配,连最基本的“同步背”和“同步听”都实现不了,更不用说“同步学”了。就在几天前,小邓和小马又去专卖店下载了这学期课程的学习资料,结果与课堂所用的英语教材仍不同步。  要想同步不容易  据记者调查,小邓和小马所购学习机并非假冒伪劣产品,而是这些学习机生产厂家所提供的内容存在瑕疵,购买者无法下载或下载后与所用教材不配套、不同步。  记者在采访中了解到,宿州学生所用英语教材为某教育研究所编著的英语教材。该所所长告诉记者,已有不少学生打电话反映这一问题,各地工商部门也接到了不少消费者对学习机的投诉。“出现这种情况,是因为学习机生产厂家没有合法取得教材编写机构的授权,所以当教材进行修订和调整时,学习机生产厂家无法获得修订后的新教材,其网站提供的下载仍是上一年度的老教材,从而导致与学生所用不一致、无法使用的现象。”  记者登录学习机的论坛查阅相关情况。在阿诺论坛上有人求助:“网站上为什么一直没有普通高中的必修五以后的资料啊,只到了必修五,后面的呢?”在步步高论坛上,记者看到有人留言:急求“××”版的七年级英语下册教材。管理员的答复是:“网友已经提供,你可以到免费下载中心下载使用!”  一位从事教育电子产品开发的业内人士告诉记者:“由于英语词库不需要经常更新,所以厂家基本预装到学习机中,而对于课程文件,大多采用按学期从网上下载的方式。现在教材种类多,针对每种教材开发可供下载的学习资源,需要投入大量的人力、物力,绝大多数学习机厂家都不具备这样的实力。”  广告与同步的博弈  业内人士告诉记者,学习机这种技术含量并不很高的产品,门槛低而售价高,丰厚的利润为众多商家所垂涎。赛迪监测数据显示,2005年国内学习机的销量为244.6万台,年度总销售额为24.9亿元人民币。  然而这些利润如何再投资?据统计,2005年暑假期间,全国平面媒体广告投放量前10名的厂商中,数码学习机占据3席之多,广告投放量超过了传统的IT、汽车等行业。  肯投入巨大的广告费用,但却不肯在学习资源建设上下狠心投入,是不少学习机厂商的通病。业内人士告诉记者,购买辞典版权的价格大概在两三百万元之间,而购买各版本教材及相关教辅的版权则需分别与各出版机构商谈。“很多厂商抱着糊弄的心理,准备捞一把就走人,所以不可能在学习资源建设上花巨资,这已成为制约学习机市场发展的瓶颈。”  有教育专家指出,现代高科技成果的应用为语言教育手段的创新和学习效率的提高带来了飞跃,这是外语学习机产品的生命力所在。但目前不少学习机不是在技术研发和真正满足学习者需求上下工夫,而只是在广告宣传上费心思,功能简单,滥竽充数,不仅与现代外语教育理念和高考指导思想背道而驰,对学习者能力和成绩的提高也于事无补。  同步也要自己来  学习机内置及下载学习内容的粗劣和不实宣传,使一些使用者对产品逐渐失去了信心,不少学习机在学生手中变成了“鸡肋”。  在步步高的论坛上有人发帖:“背诵词库不同步,自己动手DIY”,帖子上写道:“如今全国各地教材的版本如秋后的蝗虫一样多,所以同步问题如一道紧箍咒勒在我们头上。如果你的教材背诵词库没法下载,该怎么办?有办法!自己动手自建词库!”接下来,该网友以某版本初二年级英语教材第二课为例,传授了自建词库的“秘籍”。但在众网友的跟帖中,却无人表示认同,反而觉得自己设计太过麻烦。  有教育专家指出,既然叫做学习机,最主要的功能应该是教辅工具,真正的价值在于发挥多媒体的教学优势,提供科学的学习方法和同步学习内容,这样才能真正形成竞争优势,“谁在教学内容上占尽先机,谁就会赢得更大的市场”。  《中国教育报》2006年4月19日第2版

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笔者还采访了一些课外辅导机构,很多机构都推出了中高考冲刺辅导班。北京四中网校教学部主任李永告诉记者,今年北京四中网校特别想中高考学生推出"百天"冲刺方案,聘请了十余名中高考试题研究专家,通过"网络面授"的形式进行中、高考辅导,专家包括层多次参加高考命题工作的政治特级教师徐兆泰、著名高考命题研究专家语文特级教师王大绩等,专家团实力是相当雄厚。除了专家面授中高考机宜,四中网校还特别开设中高考冲刺专栏,通过"在线测评"、"名师答疑"、"四中同步"等栏目帮助考生规划考前最后100天。李永说,在中、高考复习中,同学们常常会遇到一些问题,特别是复习的最后阶段,压力变得越来越大,复习的规划性、效果到底怎么样,对考试的把握怎么样,心里都没底。比如:复习没有计划,不知道如何下手,整天忙忙碌碌,东一榔头西一棒槌,心情烦躁;复习缺乏重点,难度把握不好,对大纲和教材的上下限把握不准;复习速度过快,心中无数,做了夹生饭;题目重复过多,造成时间经历的浪费;考前心理压力过大,出现身体不适等。相信北京四中网校的中高考百天冲刺方案能助莘莘学子们一臂之力。

张哲表示,个人待遇是一个显性的、比较好衡量的因素,如果从个人职业发展来看,大学生应更注重发展前景和单位环境与氛围。“如果没有发展潜力,个人才能很难得到展示,时间长了个人职业竞争力就会逐渐削弱。”张哲说,刚步入职场者往往会忽略这个因素,但工作两三年之后就会意识到这个问题的重要性。张哲提醒广大求职者,找工作时一定要注意考察单位的工作环境和氛围是否适合自己,是否利于今后的发展,否则一旦到了不得不重新选择的时候,那就意味着这次择业是失败的。

官员们把好的学校当作自己的特权学校,为自己的孩子抢占优质教育资源;学校以攀附权贵,来为自己今后的发展积累更多的照顾和资源。对于此等行径,不但要名正言顺地予以制止,还要对相关部门的失职、对权力的滥用者进行问责。

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日本政府2007年一项调查显示,五分之一16岁以上的日本人常常遇到不会读的汉字,三分之一受调查者承认如果不查字典写不出一些汉字,近一半人说,他们对2000个常用字掌握得不是很好。

亡者是独自抚养六个子女成人的老太太,儿女用传统方式去报答她的含辛茹苦,即使开销过大似乎也无可非议。但对校方来说,亡者既不是教育家又不是德高望重的校籍教师,出借操坪为她大办葬礼,其本意就非常值得怀疑了。因为,这种由学校去恶意破坏教学秩序的事在全国都很罕见。

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当然这还主要是讲学习过程中没有用好版本的事,可若是老师也用了版本较差的书,并有内容上的文字错误却未发现,那会有什么样的后果呢?宋代人朱彧的《萍州可谈》记载有这样一则逸事:宋代人姚祐在杭州做教授,收有一班弟子。一天,他想当堂考一下学生,于是就依《易经》出了一道题,用大字书写于黑板之上:“乾为金,坤亦为金,何也?”让学生就此题写一篇文章,谈谈自己的看法。学生看到题目后是一头雾水,不知如何下手。有个胆大的学生就要求老师讲解一下题目的含义,于是姚祐就滔滔不绝地按照自己的理解讲了好久,但多为牵强的说法。有个学习较好、读书较广的学生实在是忍受不住,就对姚祐讲:“老师,福建有一‘麻沙出版社’的《周易》中误把‘坤为釜’中‘釜’上的两点漏掉了,不知您依据的《周易》是不是该出版社出的?”姚祐就找来他诵读的《周易》,一看果然是,赫然为“坤为金”,找来众多版本相比对,皆为“坤为釜”,顿感羞惭万分,汗水直冒。好在知错能改,马上升堂自罚。于此可见,老师若是在读书时不注意版本的选择会误人子弟呢。

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从1991年的海湾战争到2003年的伊拉克战争,人类一步步迈向信息化战争时代。作为国家“863”专家、总装备部跨行业专家,庄钊文身在实验室,眼睛却关注着万里之外的每一场战争:精确制导、电子干扰、隐身技术、卫星技术……正是这些技术,逐步地改变着战争的形态。

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新华网南宁4月16日电(记者刘晓莉)记者从广西教师教育及中小学(中等职业学校)教师队伍建设年度工作会议上了解到,广西鼓励中等职业学校专业课教师再取得第二个专业技术资格或职业资格证书,成为“双证型教师”。

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