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  王启海母亲病逝,父亲外出务工,家中只有一位87岁的老奶奶。他每天读完书,回家还要做饭、喂猪、忙农活和照料奶奶。由于生活的压力,王启海决定辍学。为了让他能早日返校学习,陶克祥多次到他家做工作,并与其父亲电话联系,希望王启海咬紧牙关返校学习,学校也减免了王启海的一切费用。今年开学,王启海终于又高兴地重返了校园。

“我女儿之前已经敲定两个工作了,就因为没有那一张报到证,就‘黄’了”,近日,晨报读者刘菊(化名)向记者反映,女儿是上海外国语大学网络学院09届毕业生,大学4年就读过程都十分顺利,6月份从学校毕业后,女儿开始了求职之路,不久后传来好消息——女儿被某事业单位录用了。“按照单位的程序,签好协议后,只要拿着学校的报到证,就可以去签劳动合同,开始上班了”,欣喜万分的刘菊一家没想到,当女儿到学校要求开报到证时,却被告之“今年不开了”。之后他们又往学院跑了好几次,刘菊的女儿还是没能拿到报到证,“第一家单位就这么‘黄’了。后来女儿又找到了一个工作,还是因为报到证的问题,眼睁睁地看着到手的工作岗位让给了别人”。

至今,广西希望高中已在全区招收了900名家庭贫困、品学兼优的学生,免费资助他们完成高中学业直至圆梦大学。他们中有5届共498人参加了高考,其中452人的成绩上了本科线,126人上了重点本科线。

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招生制度改革的根本目标在于使高等学校和学生处于平等地位。在整个招生过程中,使高等学校和学生处于平等地位才能从根本上做到使高等学校能够选择到适于本校培养的学生,使学生能够选择进入适于自身发展的学校及专业。这就需要在招生录取过程中,学校与学生之间有一个交互过程。一般说来,对任何一所学校,大约只有20的学生是表现突出的学生,包括学业成绩优秀、可培养潜质突出、具有文体特长,以及学生社团活动骨干等等。作为招生制度改革,高等学校行使招生自主权,主要是通过各种自主招生方式招收这20的学生。这时,高校应有完全的自主权,是招生的完全主动方,录取与否完全由高校自行决定。对于学生而言,未能通过高校各种自主招生方式被录取,说明学生的特点、潜质未被所报学校认可。这时,忽略细微差别,我们就可认为这些学生基本“同质”,可量化的区别就是高考分数的差异,是学习水平之差异。按照高考分数的高低顺序,由第一名考生开始选择学校及专业,充分体现考生的选择权,学生成为完全主动方,高校只是被动地接收学生。

加拿大蒙特利尔大学的研究人员对1300名在1997年至1998年间出生的儿童进行了长期跟踪调查,以研究看电视对这些儿童成长发育的影响。研究人员通过被调查对象的家长和老师了解他们开始看电视的年龄,以及在不同时期的行为表现和学习成绩。

多所香港高校去年内地生报读人数大幅减少。其中,浸会大学减少近2000人,科技大学减少近2000人,香港教育学院减少近百人。

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调查显示,高校学生高度信任以胡锦涛同志为总书记的党中央,充分肯定我国改革开放30年来取得的巨大成就和基本经验,特别是对一年来党和政府实施的惠农政策、家庭经济困难学生资助政策和高校学生伙食补贴政策,以及在抗击南方雨雪冰冻、四川汶川特大地震等严重自然灾害,正确处理拉萨“314”打砸抢烧严重暴力犯罪等重大事件过程中坚强有力的领导,给予高度评价。99.2的学生对四川汶川特大地震发生以来党和政府抗震救灾工作“非常满意”或“满意”,92.2的学生认为以胡锦涛同志为总书记的党中央是坚强的领导集体,具有高超的领导水平和驾驭复杂局面的能力,充分体现了中国共产党“立党为公、执政为民”的先进本质,89.6的学生认为四川汶川特大地震发生后,党和政府短时间内动员了大量救援人员和救灾物资,有力地支援了灾区人民抗震救灾,充分体现了社会主义制度的优越性。

据了解,济南市去年开展了初中学业水平考试的调研,今年将深化初中阶段学生综合素质评价改革,学业水平考试有望取代中考。初中学业水平考试的命题将根据课程标准,加强试题与社会实际和学生生活的联系,注重考查学生在具体情景中综合运用所学知识分析和解决问题的能力。初中学业水平考试的方式可采用纸笔测验、听力测试以及口试、实验操作等形式;纸笔测试也可采取闭卷、开卷或开闭卷结合等方式。学业考试成绩可根据各学科课程标准的基本要求确定合格标准,提倡使用等级制表达学业考试成绩。(曹磊王原)

今年的中考、高考结束了,“初中不读民办,高中、大学就进民办”这句话却在家长圈流传。近来又有不少家长带着孩子“赶场子”,为挤进知名的民办初中做种种努力。然而在高中阶段,知名的高中几乎都是公办学校,民办高中招生分数线依然走低,不少家长就想尽办法让孩子转入公办高中“借读”。

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以作者对“慎独”概念的新诠释为例:“慎独”是《大学》、《中庸》两部经典中出现的十分重要的概念,长期以来,由于受理学家的影响,人们一般倾向于用“在独处无人注意时,自己的行为也要谨慎不苟”来解释它的含义。但是,郭店楚简和帛书《五行》经、说中对于“慎独”却有着不同的解释。对此,该书通过仔细的分析,指出,“慎”讲的是“诚”,“独”指的是“舍体”,也就是内在的意志、意念,“慎独”就是诚其意。据此,作者又考察了《大学》、《中庸》中的“慎独”概念,发现“《大学》中的慎独与独居、独处没有关系”,而“《中庸》中的慎独实际同《大学》一样,都是指内心的专一,指内心的诚及外在表现,而与‘小人闲居为不善’根本没有关系”。作者进一步指出,《五行》、《大学》与《中庸》对于“慎独”的理解,其基本含义是一样的,只是表述及侧重点有所不同罢了。“所以根据《大学》、《中庸》、《五行》等篇的内容,我们可以将慎独理解为:不论在独处还是在大庭广众之下,均应‘诚其意’,保持内心的诚,保持内心的专一。”作者的这一疏解,相信读者看完之后一定会有拨云见月之感。

1.树立科学的理想信念确立马克思主义的科学信仰。学习和践行社会主义核心价值体系的重大意义。树立中国特色社会主义的共同理想。当代大学生的历史使命。

胡锦涛总书记、温家宝总理在全国教育工作会议上的重要讲话,明确了今后一个时期教育改革发展的指导思想、工作方针和目标任务,为在新的起点上推动教育事业科学发展指明了方向。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》描绘了未来10年我国教育改革发展的蓝图,在我国教育发展史上具有里程碑的重大意义。我们一定要结合江苏实际,深入学习领会,认真贯彻落实。

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2.组织讲学团,开展苏北县(市)中小学校诵读活动骨干教师培训工作。推动经典诵读活动向农村学校拓展,推广普通话工作向农村延伸。

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