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  各学校专业考试内容、考试时间、招生范围、评分办法、确定专业考试合格考生规则、录取原则等情况,均须向考生和社会公布。

在评价周围同学的总体素质时,8400人选择了“还可以,没啥不可救药的”,占投票总数的47.93%。而更令人意外的是,9417人(占53.73%)认为现在大学生素质和以前相比降低了。(见附表)

不少海外人士也通过互联网表示支持。一位美国网友就指出:我非常赞同在对甲型H1N1流感的毒性没有彻底研究清楚之前,大家尽量减少从疫区回国,减少将病毒传播回国的几率。中国城市人口密度相当大,真的传播起来,速度可能超过美国数倍,不能掉以轻心!

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据记者了解,不少区县教育部门其实已对学校体育场馆对外开放进行了补贴,学校体育场馆对外开放成本已低于市场。

仍是一个正处于可塑期的学生,自身也存在心理、管理、知识素质和个人品德等方面的差距,是无法代替高校班主任的角色的。

学校形成了“重实践、强能力”的人才培养特色。在“夯实基础、突出能力、注重创新、全面发展”的人才培养思想指导下,全面提高学生素质,突出实践教学,构建了基本实验教学、校内实践教学、仿真教学和校外工程实践教学的“四模块”工程教育实践教学模式。

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教学一般都有“预习”环节。预习,从本质上讲有利于学生自学能力的培养。但从现实层面看,却存在着以下几个严重的问题:一是加重了学生的课业负担;二是缺乏实效的预习使学生养成了浪费时间、缺乏责任意识等不良学习品质;三是不利于教师真正了解学情,从实际出发、因材施教、高效地教学;四是使学生对新知识的学习失去了新奇感,课堂学习缺少兴趣与动力;五是也相应加重了教师的负担。

“在我国目前的通识教育实践中,还存在着认识不够全面的情况。”在张红霞看来,“通识教育到底要培养什么样的人才?是各领域的领袖人物还是技术精英?是拓宽知识面还是注重思维能力的培养?总的来说,现今培养技术精英多于培养领袖人才,拓宽知识面多于思维能力的培养。同时,对通识教育的认识还存在科学与人文的不平衡误区,很多人甚至部分专家都将通识教育片面地理解为素质教育,将通识课程等同于文化素质课程。”

有这样一个家庭,就因为孩子补课与不补课的问题产生了争吵:父亲比较开明,倾向不补课,要让孩子开开心心玩一个寒假;母亲却说,“别人都在补,社会就这样”,要想办法把孩子塞进补习班。笔者还看到另一则报道,有几所学校为了让学生补课,竟然想出让学生不穿校服、选择在校外某偏僻地方补课,从而躲避媒体和社会关注的办法,只是到头来公众还是知道了学校补课的真相。与补课一事相衍生的,还有关于收费不收费的话题,再就是由于去年下半年因甲流放了一段时间的假,所以补课在有些学校看来理所当然。

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为在千军万马的求职大潮中脱颖而出,不少应届生纷纷出奇招。记者在近日几场大型高校招聘会上看到,许多大学生选择使用视频光盘、求职博客等新媒介代替传统简历,甚至干脆在现场卖起自编《求职攻略》吸引用人单位注意。“即便有人调侃应届生卖出白菜价,我也要做白菜堆中最显眼的一个。”一位大学生这样说。

本报讯(记者周超)昨日,江岸区大江园社区高二文同学手机上挂了一个方形机器猫的袋包装手机链(上图),让父母有点心烦。原来,这个包装中装的橡胶圈是“创意”安全套。母亲秦女士告诉记者,前几天无意中发现后,觉得挺别扭的,但她不知道应该怎样和儿子说;父亲文先生和孩子聊天,被儿子嘲笑太老土,因为很多同学都在用这个做手机绳或背包扣。

因累计缺勤晨跑超过15次,中南民大文学院大二学生梅子(化名)日前接到辅导员的口头通知:本学期体育课成绩“挂科”,下学期需重修。

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吉林省暨长春市“向国旗敬礼,做一个有道德的人”网上签名寄语活动,于5月31日在长春市87中学启动。吉林省各地的中小学生,都将用网络寄语的方式,表达对祖国的热爱与祝福。  在当日的启动仪式上,87中学的师生举行了庄严的升旗仪式。来自该校的1000名学生,进行了精彩的团体操表演,以表达他们对国旗的敬意和对祖国的热爱。他们身穿统一服装,列队整齐,在老师的指挥下,有节奏地舞动手中红黄两色旗帜,排列出五星红旗、中国版图、“60”等图形,场面蔚为壮观,赢得在场师生称赞。  长春市的学生代表还向全省广大中小学生发出倡议,并在国旗下宣誓:“要热爱祖国,争做有道德的社会主义建设者!”仪式后,同学们纷纷在宣传条幅上签名。  “向国旗敬礼,做一个有道德的人”网上签名寄语活动,由中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联四部委联合发起,通过号召未成年人登录中国文明网、新华网等网站活动主页,抒发感言,表达心声,以引导他们积极参与爱国主义教育活动,增强爱国主义精神,激发爱国主义情感。活动从5月20日起在各省份陆续开展,将持续到6月10日。  在此期间,吉林省要求各级各类中小学校凡具备上网条件的,都要积极组织学生参加,并动员广大家长和孩子共同参与。吉林省还将以这一活动为契机,在全省未成年人中,广泛开展革命历史教育、理想信念教育、改革开放教育和民族团结教育。

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