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8年来,“欧洲大学协调机制”在欧洲引发了一场“教育革命”,82%的欧洲大学抛弃了传统的五年制或者六年制本科教育,采取了国际通用的四年制;还有75%的欧洲大学采取了统一的学分制。根据计划,参与“欧洲大学协调机制”的45个欧洲国家将在2010年完全统一高等教育学制,从而在教育领域实现欧洲的统一。

除评卷员、小组长、题组长、科组长等层级把关外,各评卷点还专门设置了质检组,对评卷全过程实时监控。据数学科目评卷点负责人介绍,每天下午评卷结束后,题组长都要召集质检员、小组长开例会,对当天的评卷质量等情况进行汇总分析,制定第二天的工作要求。评卷结束后,评卷点还将根据实际工作表现进行优秀评卷员的评选。

记者从贵州省人事厅了解到,2006年3月,贵州省启动引导和鼓励高校毕业生到基层就业工作以来,已选聘6000名高校毕业生进村进社区服务;招募派遣1500人到400余个乡镇从事支教、支农、支医和扶贫“三支一扶”工作;选派629人到村任职。此外,通过大学生志愿服务西部计划、高校毕业生就业见习计划等项目,已有近3万名高校毕业生在基层工作。

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以前,美国大学能轻轻松松地吸引世界上最优秀、最聪明的学生。然而,随着全球教育竞争的加剧,美国大学的优势开始动摇。

不管哪级政府官员到基层学校检查,其目的是查出问题、解决问题。解决问题虽然很难,但并不是没有办法,关键是检查者本身有没有责任感,有没有真抓实干、直面现实的勇气。如果不能帮着这些学校解决问题,单单是检查,这同干扰有何区别?连检查团都不知道答案在哪里的问题,推给学校,校长和教师能不反感?特别是年终岁尾,各种检查一拥而上,学校真有点招架不住。有些学者批评当下教师、校长多是事务型的,缺乏个人的空间,没有个人的见解。试问:他们仅仅应付这些事务就很麻烦很疲惫,哪儿有精力思考、读书、研究?他们是不得不随波逐流过糊涂日子。

  荆楚网消息(湖北日报)据统计,湖北省目前有残疾人380万,其中,6到14岁的学龄残疾儿童少年有11.08万,占全部残疾人口的2.92。在各级党委、政府的领导下,在教育、卫生、民政、劳动和社会保障、残联等有关部门共同努力和社会各界的大力支持下,经过多年的努力,该省残疾人教育事业取得长足发展:全省共有76所特教学校(其中盲校1所,培智学校3所),298个特教班,残疾人教育体系日趋完善,接受教育的残疾人数量不断增加,特殊教育学校的办学条件和教育质量进一步改善,残疾人教育日益得到社会广泛关注和支持。同时,该省残疾人教育总体水平还不高,还不能满足残疾人日益增长的教育需求,城乡之间、区域之间、与普通教育之间还存在差距。据统计,目前该省还有9个县(市)没有特教学校,还有接近20的适龄残疾儿童少年因家庭经济困难没有入学。

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  巍巍宝塔山,清清延河水。一说起延安,人们都会感到分外亲切,油然而生敬意。但大家可能想不到,这个革命战争年代就成为党的指挥中枢和战略后方的圣地,在解放后的55年里竟然都未能彻底解决孩子的上学问题,一直到2004年,这一问题才算得到全面解决。  一项跨世纪的伟业  1994和2004这两个数字,具有里程碑的意义,可以载入延安市的教育史册。1994年,延安市黄陵县在陕南陕北率先实现了“两基”,打响了“两基”攻坚的揭幕战,到2004年,延安市最后一个“普九”县——宜川顺利通过了省政府的验收,延安教育事业从此迈入一个新纪元。  十年磨一剑,延安实施“两基”这项跨世纪的伟业也正好用了十年。十年春华秋实,巍巍宝塔山见证着黄土地上的神奇变迁;十年斗转星移,滚滚延河水高歌着兴学重教的感人乐章。  十年的苦干实干,延安市各县人民同心同德,筹集资金将近9亿元,新建校舍百万平米,办学条件发生了翻天覆地的历史巨变。现在全市中心小学以上学校全都告别了土房子,搬进了砖混房;全市中心小学和初级中学都建起了实验室、语音室。全市的中小学生,都能坐在宽敞、明亮、安全的教室里上课,接受他们以前做梦都没有想到的现代化教育。十年拼搏奋战,延安人民用心血和汗水浇铸起来一座丰碑——在延河两岸,在丘陵沟壑深处,如今最雄伟壮观的建筑是校舍,最具现代特色、最整洁优雅的环境是校园,人民群众最满意的事情是“两基”攻坚。  “四个工程”奠定攻坚基础  宜川在延安13个县区中经济状况是最差的,因此“两基”验收时间被排到了最后。但即使这样,筹集8000多万元的“两基”达标资金,仍然让这个年财政收入不足千万的国家级贫困县感到压力不小。具体的筹资过程县教育局局长强永学不想细说,捐款、贷款、分期付款、免规费等等,总之,凡是能想到的渠道,全都被动员起来派上了用场,上下一心终于完成了投资。  最让强永学感到自豪的是县里立足县情实施的“四项工程”。第一项是学校布局调整。这中间自然遇到不少阻力,在撤点时,强永学走遍了全县的所有学校,挨个村与老百姓商量撤不撤。最终6所初中、126所农村小学被撤并,全县三至六年级学生都被归集到九年制学校或中心小学就读。  第二项是全面实施校建达标工程。按照中学、中心小学主要建筑楼房化、农村学校平板房或砖木结构房瓦房化、主要场所硬化、部室建设规范化、校园环境美化的思路,经过几年的努力,宜川实现了大门、围墙、旗台、花坛、灶房、厕所“六配套”,如今中小学已成为山城最靓丽的风景。  第三项是设施配套工程。强永学深知,学校内部设施配备是“普九”达标一项重要内容,因此在逐校调查摸底的基础上,强永学组织人制订了科学的配备方案。种类齐全、数量充足的教学设施,为教育发展提供了有力的物质保证。  第四项是保学控流工程。这是“两基”工作的出发点和落脚点,为此,强永学重点抓了保学控流责任制,实行“三包一保”,乡村包入学率,学校包巩固率,教师包完成率,保证了普及程度的达标。  四项工程实施后的变化显而易见,“以前只有县中才有物理、化学实验室,其他的学校连演示实验都开不出,现在可不一样,小学都有了自然实验室。”宜川城关小学校长李翠霞告诉记者。高兴的还有孩子们,“住在学校比家好,家里窑洞没这么亮。”一位四年级的小学生对记者说。  虽然宜川的“两基”达标与最先的黄陵相比已落后十年,但强永学认为,这些年,宜川县对教育的重视就没松劲过,尤其是四项工程的实施,保证了宜川达标的坚实。  “四步走”让“两基”迈上新台阶  就在宜川县通过“两基”验收时,十年前第一个实现“两基”的黄陵县也迎来了自己的喜庆日子,通过了“两基”复查验收。  走在前头的,虽然早出人才,但步履却未必坚实,如果没有提高,必定会被别人赶上。黄陵县教育督导室主任李志强感慨地说:“以前大家都没认识到这个道理。”  1994年,作为经济强县,黄陵县在上级的要求下实现了“普九”,但“普九”当年,也只拿出不到70万元资金。低水平的“普九”给教育发展带来了后患,加上自下而上的动力明显不足,“普九”后黄陵的教学质量非但没有提高,反而一度在13个县中排在了倒数几位。这种状态一直持续到1999年。  “普九”难道不是为了提高教育质量吗?老百姓对此感到质疑,新上任的领导班子也十分不满。1999年9月,县里决定进行改革。  黄陵的改革大刀阔斧,先是面向社会招聘教育局长,后又实施了“四步走”战略:用一年时间启动学校管理层聘任,一年时间完成教师全员聘任,一年时间完成中小学布局调整,一年时间完成现代化教育技术装备的配备。四年四大步,到2004年,黄陵的教育管理已由粗放变为科学,学校规模、教学条件、食宿条件和办学理念、教学观念都发生了质的飞跃,2004年12月下旬顺利通过了省里的“两基”复查验收。  在黄陵县的侯庄乡中学,校长梁会君带领记者参观了配备齐全的各部室,梁校长告诉记者,1994年“普九”时,学校只有一个二层教学楼和一排窑洞,现在的生化实验室、计算机教室、语音教室、音美教室都是2003年才装备上的,“这50台计算机是‘两基’复验时配的,实验器材70都是2004年补充的,图书也是,过去只有6000册,现在达到了23000册。”现在的侯庄乡中学,早已看不出来1994年刚实现“两基”时的样子。  从宜川到黄陵,延安最晚和最早实现“两基”的这两个县在经过攻坚和巩固提高后,教育的差距已很难看出。相信明年延安全市通过“两基”复查验收后,13个县可以重新站到一个起跑线上。  《中国教育报》2006年8月23日第3版

招生就业处处长魏晓东介绍,学校将于3月17日开始综合能力测试,该测试分笔试、技能、口试等3部分。技能测试将考查考生与专业相关的动手能力,口试考查考生学习能力、社会交往能力和对报考专业的学习兴趣。

[人民网]谢谢主持人。随着大学的扩招,更多人都能够走进大学校门去学习和生活,但是社会上存在着一种比较普遍的观点认为大学生的专业水平、综合素质、竞争能力都不如从前了。人民网的网友请问刘庆峰代表,为了更好地适应将来的社会竞争,大学生应该提高哪些方面的能力素质,通过什么样的渠道,怎样来提高这方面的素质?谢谢。

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我要说的是:坚定自己的想法,第一时间加以实施。我有冒险的精神、创新的想法还有坚定的信念,在我看来,为自己开创的事业奋斗,更能感受到高职位、高薪水以外的快乐。(上海旭荣信息技术公司董事长兼总经理陈堤)原载《解放日报》

4月16日晚,玉树州职业技术学校女生宿舍废墟里,一名女生被救出时已经没有了生命体征,但是一位救援人员仍然紧紧握着她的手,希望在这个世界传递给她一种心理慰藉,让她走得更好。

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